Kompetenzaufbau in/mit der Schulbibliothek

Josef Pichlbauer

Die Schulbibliotheken haben sich in den letzten Jahrzehnten als unverzichtbare Einrichtungen an den Schulen erwiesen. Als Lehr- und Lernorte, gut ausgestattete Infotheken, als Beratungs- und Servicestellen sowie als Begegnungs- und Kommunikationszentren decken sie einen großen Bereich dessen ab, was eine moderne Schule heute ausmacht. Vor allem im Bereich des kontinuierlichen Kompetenzenerwerbs (Lese-, Informations-, Medienkompetenz u.a.) übernehmen Schulbibliotheken eine immens wichtige Rolle. Im Werdeprozess der VWA, in der all diese Kompetenzen in gebündelter Form nachgewiesen werden sollen, stehen die SchulbibliothekarInnen den SchülerInnen hilfreich und beratend zur Seite. Insofern hat sich das Berufsbild des/der Schulbibliothekars/in durch die VWA erweitert, die meisten SchulbibliothekarInnen sind als VWA-KoordinatorInnen in den Schulen im Einsatz, überlegen sich Initiativen, damit diese erste Säule der Matura erfolgreich bestanden wird. Nach nunmehr drei Maturajahrgängen mit der obligatorischen VWA wollen wir ein wenig darauf blicken, was gut gelaufen ist bzw. wo es knirscht - und welche Chancen und Herausforderungen sich durch die VWA für die Schulbibliotheken aufgetan haben.